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A5創(chuàng)業(yè)課堂:創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險 選擇需謹(jǐn)慎

 2019-06-24 17:12  來源:A5創(chuàng)業(yè)項目  我來投稿 撤稿糾錯

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如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是新鮮事, 但創(chuàng)業(yè)不是過家家,很可能失敗。在中國,創(chuàng)業(yè)所要面對的風(fēng)浪比你想象的兇險太多,今天A5創(chuàng)業(yè)課堂就來提醒大學(xué)生:創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險,選擇需謹(jǐn)慎。

創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險,選擇需謹(jǐn)慎

可是總是有一些大學(xué)生不信邪,也不愿意相信成功率有多低。要知道,歐美國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的平均水平為20%。哪怕在國內(nèi),大學(xué)生也是創(chuàng)業(yè)大潮中的“弱勢群體”,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低于社會創(chuàng)業(yè)平均成功率,大部分“大創(chuàng)牌”企業(yè)都夭折于初創(chuàng)期,往往熬不過3年。

所謂“創(chuàng)業(yè)”,其實就是開辦中小型企業(yè),而中國中小型企業(yè)往往曇花一現(xiàn)。2012年的數(shù)據(jù)表明,中國中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年。北京中關(guān)村“電子一條街”5000家民營企業(yè),生存時間超過5年的只有430家,其余91.4%的企業(yè)已煙消云散。與之相比,美國小微企業(yè)的平均壽命在8年以上。

你選擇創(chuàng)業(yè)最可能收獲的結(jié)局就是,在畢業(yè)三年紀(jì)念日的那天收到自己的公司破產(chǎn)的消息。那么,中國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底哪里出了問題?

如果非說是“大學(xué)生”本身能力不足,那么中國和歐美國家的差距如何解釋?事實上,是創(chuàng)業(yè)教育搭起了從大學(xué)生成長為合格的創(chuàng)業(yè)者所需要的橋梁,英國的研究也已經(jīng)證實創(chuàng)業(yè)教育的確對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)成果有積極影響。但是在中國,這座橋梁顯得有些粗制濫造、岌岌可危。

美國創(chuàng)業(yè)教育活動開展已有60多年的歷史,教師、教材、案例、基礎(chǔ)理論及研究成果一應(yīng)俱全。截止到2005年,美國已有1600多所院校設(shè)立了2200多門創(chuàng)紀(jì)錄業(yè)相關(guān)課程,創(chuàng)辦了40多種創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)學(xué)術(shù)刊物和百余多個創(chuàng)業(yè)教育研究中心。

反觀中國,全國有1000多所高校、1900萬名大學(xué)生,創(chuàng)業(yè)教育的骨干教師卻只有800多名。明明調(diào)查里有85.6%的學(xué)生希望學(xué)校創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),56.9%的學(xué)生希望開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課,能夠落實創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)的高校卻只有8所。

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