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“AI+教育”這個(gè)風(fēng)口,究竟該怎么追?

 2018-10-23 16:18  來(lái)源:A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)  我來(lái)投稿 撤稿糾錯(cuò)

  域名預(yù)訂/競(jìng)價(jià),好“米”不錯(cuò)過(guò)

喬布斯曾說(shuō):“我站在科技與人文的十字路口”。隨著人工智能的發(fā)展和成熟,教育行業(yè)也開(kāi)啟了人工智能時(shí)代。

上個(gè)月26日,清華互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院《云計(jì)算和人工智能產(chǎn)業(yè)應(yīng)用白皮書(shū)2018》指出,教育或成為未來(lái)最適合AI技術(shù)落地的場(chǎng)景之一。27日,以人工智能驅(qū)動(dòng)的教育科技公司——英語(yǔ)流利說(shuō)赴美上市,有媒體將之稱(chēng)為“AI+教育第一股”。

作為當(dāng)今世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),人工智能技術(shù)備受政策關(guān)注。

去年7月,國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出,人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn),應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。

不僅僅基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開(kāi)展人工智能教育,高等教育領(lǐng)域人工智能的落實(shí)工作也步伐緊湊。今年4月,教育部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》提出,高校未來(lái)將形成“人工智能+X”的復(fù)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)新模式,為我國(guó)人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐。

和餐飲行業(yè)一樣,教育行業(yè)有著廣大的市場(chǎng)規(guī)模,加上我國(guó)家長(zhǎng)們對(duì)于 “不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念,因而“AI+教育”也成為了近兩年最火熱的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)。

針對(duì)不同的教育場(chǎng)景,語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、人臉識(shí)別、行為分析、自然語(yǔ)言處理、大數(shù)據(jù)分析、知識(shí)圖譜等人工智能技術(shù)都被運(yùn)用其中。如,提供在線英語(yǔ)課程和工具的滬江網(wǎng)、VIPKID、51Talk;題庫(kù)/作業(yè)平臺(tái)類(lèi)公司如作業(yè)幫、一起作業(yè)、作業(yè)盒子、學(xué)霸君、猿題庫(kù)、阿凡題等;專(zhuān)門(mén)主打AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)的公司如乂學(xué)教育松鼠AI、論答、英語(yǔ)流利說(shuō)、洋蔥數(shù)學(xué)、先聲教育、學(xué)吧課堂等。

創(chuàng)業(yè)者想要追逐AI+教育的風(fēng)口,還有什么方向可以選擇?

1.教育機(jī)器人

教育機(jī)器人是現(xiàn)在非常流行的一個(gè)教育培訓(xùn)模式,無(wú)論是單純的售賣(mài)亦或是培訓(xùn)模式的啟用,都逐漸占據(jù)越來(lái)越大的教育行業(yè)市場(chǎng),教育機(jī)器人的市場(chǎng)在將來(lái)的幾年只幾十年之內(nèi),還是具有很大發(fā)展市場(chǎng)的。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景教育

如今,人們生活、工作、學(xué)習(xí)的維度、廣度和自由度得到了充分舒展,固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所已不再重要,而更聚焦為好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。VR能適應(yīng)學(xué)習(xí)媒體的情景化及自然交互的需求,定制與現(xiàn)實(shí)社會(huì)類(lèi)似的環(huán)境,帶給學(xué)習(xí)者更多直觀的、過(guò)去很難實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。將虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)運(yùn)用在教育中,能夠縮小教育與社會(huì)需求之間的差距。

3. 基于編程和機(jī)器人的科技教育

人工智能應(yīng)用到教育中,唯有人的創(chuàng)造力不可被代替,基于編程和機(jī)器人的科技教育,恰恰鍛煉的就是人的這一部分的思維及創(chuàng)造力。隨著人工智能時(shí)代的到來(lái), ““未來(lái),每個(gè)人都要會(huì)一點(diǎn)編程”,這句話正在得到越來(lái)越多人的認(rèn)可。相關(guān)顯示數(shù)據(jù)全球AI人才存量?jī)H僅30萬(wàn),而市場(chǎng)需求卻在百萬(wàn)起步。

創(chuàng)業(yè)者追風(fēng)的同時(shí)還要注意的問(wèn)題

對(duì)即將踏入這個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者而言,不管AI如何“+”,還是得回歸到教育的本質(zhì),要保持教育的本心,回歸到“怎么幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)”的初心上。另外人才和創(chuàng)新才是核心競(jìng)爭(zhēng)力。那些能更快地?fù)肀录夹g(shù)、更快采用新技術(shù)的公司會(huì)發(fā)展得更快。創(chuàng)業(yè)者想要找尋更多的人工智能創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,可以來(lái)A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站——專(zhuān)為創(chuàng)業(yè)者打造,提供海量創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源供您選擇。

來(lái)源:A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng) 作者:雨歇 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

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