當(dāng)下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到：孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力早已不只取決于分?jǐn)?shù)高低，而在于是否具備獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和終身學(xué)習(xí)的能力。在這樣的背景下，高途素養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生，不追求短期提分，而是致力于點(diǎn)燃興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造人格，幫助孩子真正掌握“如何學(xué)習(xí)”的底層能力。
作為高途集團(tuán)旗下專注青少年素養(yǎng)教育的核心品牌，高途素養(yǎng)自2021年創(chuàng)立以來(lái)，始終圍繞人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，構(gòu)建起覆蓋科學(xué)、思維、人文、腦力、棋藝等領(lǐng)域的系統(tǒng)化課程體系。如今，這一理念正通過(guò)千萬(wàn)家庭的真實(shí)反饋，轉(zhuǎn)化為看得見的成長(zhǎng)改變。
從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)探究”：素養(yǎng)教育的本質(zhì)是喚醒內(nèi)驅(qū)力
“以前一遇到難題就喊不會(huì)，現(xiàn)在會(huì)先問(wèn)自己：這題考的是什么能力？”一位家長(zhǎng)在分享孩子學(xué)習(xí)變化時(shí)感慨道。這正是高途素養(yǎng)課程設(shè)計(jì)的核心邏輯——不灌輸知識(shí)，而是激發(fā)思維。
在高途科學(xué)課堂上，孩子們不是背誦公式，而是通過(guò)線上實(shí)驗(yàn)親手驗(yàn)證“浮力原理”；在高途思維課中，6-12歲的學(xué)生通過(guò)游戲化任務(wù)，在“超市購(gòu)物”場(chǎng)景中理解最優(yōu)策略，悄然掌握邏輯推理與決策能力；高途人文則以《西游記》為引，帶孩子穿越歷史、對(duì)比影視版本、分析人物心理，讓經(jīng)典文本成為思辨的起點(diǎn)。
這種“啟發(fā)式+探究式+PBL項(xiàng)目式”的教學(xué)模式，讓孩子從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。正如一位學(xué)員所說(shuō)：“老師不是直接告訴我答案，而是問(wèn)我‘你覺得呢？’這句話讓我開始動(dòng)腦子。”
好老師×好課程×好科技×好服務(wù)：四位一體打造素養(yǎng)教育閉環(huán)
高途素養(yǎng)的底氣，源于其扎實(shí)的四大核心優(yōu)勢(shì)：
好老師：嚴(yán)選行業(yè)明星主講與資深教研團(tuán)隊(duì)，確保教學(xué)既有高度又有溫度；
好課程：自主研發(fā)體系化內(nèi)容，如高途人文以“名人、名文、名山、名水、名城”為知識(shí)鏈條，高途腦力緊扣新課標(biāo)四大英語(yǔ)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合與能力進(jìn)階；
好科技：依托高途“All with AI, Always AI”戰(zhàn)略，通過(guò)智能學(xué)情分析精準(zhǔn)定位薄弱點(diǎn)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告，并支持沉浸式互動(dòng)課堂與移動(dòng)端編程環(huán)境；
好服務(wù)：主講+二講+AI伴學(xué)三師模式，課前預(yù)習(xí)提醒、課中實(shí)時(shí)答疑、課后作業(yè)反饋，甚至錄制錯(cuò)題講解視頻，真正做到“一個(gè)都不能少”。
這種“教、學(xué)、練、評(píng)、輔”一體化的服務(wù)閉環(huán)，讓素養(yǎng)教育不再停留在理念層面，而是可感知、可追蹤、可復(fù)制的成長(zhǎng)路徑。
從素養(yǎng)到成果：真實(shí)改變正在發(fā)生
高途素養(yǎng)的價(jià)值，已在無(wú)數(shù)家庭中得到印證。有孩子從“寫作文湊字?jǐn)?shù)”到“先列提綱再動(dòng)筆”，被老師表?yè)P(yáng)“思路清晰”；有學(xué)生因航天主題課激發(fā)興趣，回家滔滔不絕講述神舟飛船原理；更有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子做題時(shí)不再畏懼難題，而是說(shuō)：“讓我試試看。”
這些看似微小的轉(zhuǎn)變，實(shí)則是學(xué)習(xí)底層邏輯的重構(gòu)——從記憶答案，轉(zhuǎn)向理解問(wèn)題；從依賴他人，轉(zhuǎn)向自主探索。而這，正是未來(lái)社會(huì)最稀缺的能力。
值得一提的是，高途素養(yǎng)的教育理念也獲得了權(quán)威認(rèn)可。作為高途素養(yǎng)生態(tài)的重要組成部分，高途編程近期榮膺“2025福布斯中國(guó)影響力教育科技創(chuàng)新品牌”，其“編程即思維”的主張，正是高途素養(yǎng)“能力本位”教育哲學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。
面向未來(lái)，素養(yǎng)教育不是選擇題，而是必答題
在人工智能加速重塑世界的今天，死記硬背的知識(shí)正在快速貶值，而批判性思維、創(chuàng)造力、跨學(xué)科整合能力卻愈發(fā)珍貴。高途素養(yǎng)所做的，正是幫助孩子在這場(chǎng)變革中站穩(wěn)腳跟——不是靠刷題，而是靠思維；不是靠分?jǐn)?shù)，而是靠素養(yǎng)。
正如一位家長(zhǎng)所言：“高途素養(yǎng)不是速成藥，但它幫孩子找到了學(xué)習(xí)的‘門道’。”這扇門，通向的不僅是更好的成績(jī)，更是更廣闊的人生可能。
未來(lái)，高途素養(yǎng)將繼續(xù)秉承“點(diǎn)燃興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造人格”的教育理念，以科技賦能、以專業(yè)立身、以孩子為中心，讓更多中國(guó)青少年在輕松、有趣、有深度的學(xué)習(xí)中，成長(zhǎng)為既能應(yīng)對(duì)考試、更能擁抱未來(lái)的終身學(xué)習(xí)者。
申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)報(bào)道，分享創(chuàng)業(yè)好點(diǎn)子。點(diǎn)擊此處，共同探討創(chuàng)業(yè)新機(jī)遇！
