2026年4月16日，2026AI燈塔計劃教育峰會重慶站在兩江新區(qū)金渝學(xué)校智慧廳隆重舉行。來自全市各區(qū)縣教育管理者、中小學(xué)校長、一線教師及行業(yè)專家共聚一堂，共同探索AI時代教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐之路。
金渝學(xué)校教育集團(tuán)黨組織書記、總校長楊開文回顧了金渝學(xué)校教育集團(tuán)十年發(fā)展歷程，從一所學(xué)校發(fā)展為多校區(qū)協(xié)同的優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，他強調(diào)：“教育數(shù)字化不是冰冷的技術(shù)推進(jìn)，而是讓每一名師生被看見、被點亮、被成就。”
重慶智慧教育創(chuàng)新中心、重慶兩江新區(qū)教委數(shù)改辦王冬主任代表兩江新區(qū)致歡迎辭。
金渝學(xué)校教育集團(tuán)林曉宇書記帶來《“數(shù)字金渝”數(shù)據(jù)治理實踐探索》主題分享。她系統(tǒng)呈現(xiàn)“五金能力矩陣”與“校園大腦”架構(gòu)，通過一數(shù)一源、標(biāo)準(zhǔn)先行、安全兜底，實現(xiàn)跨部門數(shù)據(jù)秒級聯(lián)動。她強調(diào)：“數(shù)據(jù)底座不是炫酷大屏，而是師生安心、溫暖、便捷的日常。”
隨后，釘釘教育總經(jīng)理曹劍發(fā)表主旨演講，提出了AI時代教育的核心使命已從培養(yǎng)有用的人轉(zhuǎn)向讓人變得有意義。他指出，未來學(xué)生亟需三大能力：內(nèi)驅(qū)力、復(fù)雜性思維、審美與哲學(xué)提問，“AI能夠回答怎么做，但永遠(yuǎn)無法回答為什么，這才是我們應(yīng)該追問的。”
金州小學(xué)校長鄒賢蓮以《全場景數(shù)據(jù)融通：學(xué)校事務(wù)管理的AI解法》為題，直擊當(dāng)前AI應(yīng)用痛點：工具繁多、數(shù)據(jù)割裂、教師疲于搬運。因此，她基于“系統(tǒng)、應(yīng)用、集成、融合、動態(tài)、倫理”六大關(guān)鍵詞，提出學(xué)校如何進(jìn)行數(shù)智化轉(zhuǎn)型的痛點及金州小學(xué)數(shù)智化轉(zhuǎn)型路徑。
杭州云谷學(xué)校馬蕓蕓主任展示了AI原生機構(gòu)的突破：教師自主構(gòu)建AI智能體，用于科學(xué)探究、德育評估與家訪記錄。學(xué)生六年積累的4000余項學(xué)習(xí)證據(jù)，經(jīng)AI分析，生成了一份份個性化的成長報告。
釘釘教育資深專家老法師講解如何通過自然語言驅(qū)動構(gòu)建校園大腦，實現(xiàn)多維數(shù)據(jù)聯(lián)動，減少重復(fù)填報，提升管理效率，并以請假、維修、報銷等高頻場景為例，展示移動端實時查詢與處理能力。
阿里云無影西南區(qū)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人阮楊志介紹了阿里云無影云電腦在教育領(lǐng)域的三大應(yīng)用場景：計算機教室改造、移動課堂教學(xué)、教師辦公一體化，突出其低成本、高安全性、易運維優(yōu)勢，支撐AI數(shù)據(jù)資產(chǎn)沉淀。
隨后的圓桌論壇環(huán)節(jié)，重慶市第八中校、重慶市第一實驗中學(xué)校、重慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué)校四所學(xué)校代表深入探討“開放接口+原生功能”雙軌路徑。各校圍繞AI落地路徑、服務(wù)導(dǎo)向、成就利他理念展開交流，真正落實有溫度的數(shù)字化教育。
峰會尾聲，16所重慶學(xué)校榮獲“釘釘教育燈塔標(biāo)桿校”稱號，涵蓋小中學(xué)、職業(yè)院校，彰顯了重慶教育數(shù)字化的多元實踐。釘釘教育同步啟動“燈塔計劃2.0”公益行動，面向重慶500所學(xué)校免費開放AI作業(yè)批改、智慧課堂、AI聽記等核心能力。
技術(shù)不是取代教育，而是讓教育回歸本質(zhì)。當(dāng)AI成為工具，當(dāng)教師重拾專注，每一個孩子，都將被真正看見。
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