2026年2月8日，珠海新華書店香山書笙館內(nèi)暖意氤氳，打破了書店慣有的靜謐。來自深圳、廣州、東莞、香港、澳門及珠海本地的觀眾座無虛席，同步線上直播間1.9萬在線家長(zhǎng)見證，這場(chǎng)以“穿越失敗，發(fā)現(xiàn)閃閃發(fā)光的自己”為主題的麗麗老師2026年度演講，成為春節(jié)前夕粵港澳大灣區(qū)教育領(lǐng)域最具分量的思想盛宴。
這場(chǎng)由愛悠教育麗麗老師團(tuán)隊(duì)攜手升學(xué)智囊團(tuán)club、深圳留學(xué)菁英家長(zhǎng)匯聯(lián)合舉辦的年度演講，直擊AI時(shí)代升學(xué)的核心焦慮，解構(gòu)AI時(shí)代上大學(xué)的99種路徑，重構(gòu)成長(zhǎng)型教育新認(rèn)知。“很多人說老師就該低調(diào)，我們團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)也很忙碌，但還是堅(jiān)持籌備了這場(chǎng)演講。”深耕留學(xué)行業(yè)10年的麗麗老師坦言：一個(gè)老師如果不能打開自己、讓自己閃閃發(fā)光，又如何托舉學(xué)生閃閃發(fā)光？如果老師始終處于煎熬、緊縮、端著的狀態(tài)，孩子們絕不會(huì)愿意主動(dòng)靠近的。教育是生命影響生命的事業(yè)，它需要足夠的開放度。
“失敗不是教育的對(duì)立面，而是成長(zhǎng)的必修課。”演講開篇，麗麗老師便以極具穿透力的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教育分享“唯正能量”的敘事慣性。她指出恐懼往往來源于模糊。家長(zhǎng)們的焦慮本質(zhì)上源于“怕孩子失敗”的深層恐懼。這場(chǎng)演講的價(jià)值，恰恰在于讓模糊清晰，引導(dǎo)家長(zhǎng)重新審視“失敗”的教育意義——它從來不是成長(zhǎng)的絆腳石，而是孩子錘煉心性、積累力量的必經(jīng)之路。
擁有勵(lì)志海外留學(xué)經(jīng)歷，且曾在法國、土耳其及港澳地區(qū)工作的麗麗老師，以自身成長(zhǎng)為切口，進(jìn)一步佐證觀點(diǎn)、分享經(jīng)驗(yàn)。她坦誠分享，自己27歲才突破父母的束縛，遠(yuǎn)赴法國攻讀碩士，這份“遲到”的成長(zhǎng)讓她深刻洞察：比盲目努力更關(guān)鍵的，是科學(xué)的規(guī)劃與適配自身的成長(zhǎng)路徑。“我當(dāng)年就是因?yàn)樾畔㈤]塞，不知道還有更多適配自己的留學(xué)方案，才錯(cuò)過了最佳成長(zhǎng)時(shí)機(jī)，我不想讓更多孩子重走我的老路。”
“很多人不主動(dòng)，是因?yàn)闆]有看到機(jī)會(huì)”。演講中，她拋出的核心命題：“現(xiàn)在的教育之所以容易陷入困境，并非孩子的問題，不是家長(zhǎng)的問題，也不是制度的問題，而是時(shí)代發(fā)展的必然。這個(gè)時(shí)代已經(jīng)重新定義了‘聰明’，傳統(tǒng)教育中‘唯自律、唯成績(jī)’的評(píng)價(jià)體系，早已無法適配未來社會(huì)的需求。”她以馬斯克團(tuán)隊(duì)為例：18人核心管理團(tuán)隊(duì)撬動(dòng)13000名員工，創(chuàng)造出相當(dāng)于50萬人團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)——當(dāng)AI能夠替代大量重復(fù)性勞動(dòng)，孩子的價(jià)值不再取決于“比誰更努力”，而在于“比誰更會(huì)提問、更會(huì)調(diào)用算力、更具抗挫力”。
學(xué)生的真實(shí)故事，是這場(chǎng)演講最具感染力的部分。麗麗老師分享了一名高考430分、國內(nèi)數(shù)學(xué)從未及格的學(xué)生的逆襲經(jīng)歷：赴美求學(xué)后，該學(xué)生GPA接近3.8滿分，徹底擺脫“學(xué)渣”標(biāo)簽。“這個(gè)孩子當(dāng)年來找我的時(shí)候，家長(zhǎng)已經(jīng)做好了讓他復(fù)讀的準(zhǔn)備，他們根本不知道，高考分?jǐn)?shù)不高，也能通過合理規(guī)劃，申請(qǐng)到特別好的海外院校。”她感慨道，“這就是信息差的力量，也是我堅(jiān)持做開源的意義——我們多分享一個(gè)路徑，就可能多成就一個(gè)孩子。”隨后，她又分享了另一位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡：高中畢業(yè)后赴法國留學(xué)，回國時(shí)年僅20出頭，便創(chuàng)辦了4家餐廳及跨國品牌，業(yè)務(wù)覆蓋越南、泰國等地。本次演講，麗麗老師的許多學(xué)生從世界各地趕來支持她，有的主動(dòng)上臺(tái)分享自己回國后就業(yè)求職的經(jīng)歷、留學(xué)路上的成長(zhǎng)與感悟。“教育是一場(chǎng)慢下來的陪伴，急不得，也騙不得。”麗麗老師坦言，“我們多花一點(diǎn)時(shí)間，多分享一個(gè)細(xì)節(jié)，可能就能幫一個(gè)家庭走出迷茫，這就是值得的。”
十年間，麗麗老師的團(tuán)隊(duì)陪伴500個(gè)家庭成長(zhǎng)，始終堅(jiān)守“拒絕標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃、量身定制升學(xué)路徑”的核心理念。和其他傳統(tǒng)中介不同，麗麗老師團(tuán)隊(duì)以“留學(xué)界麥肯錫”的專業(yè)模式，邀請(qǐng)各行業(yè)大咖為學(xué)生交流和提供資源，助力孩子提前實(shí)現(xiàn)社會(huì)化成長(zhǎng)，為AI時(shí)代個(gè)性化教育、公平化教育提供了可落地的樣本。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不少家長(zhǎng)是深圳留學(xué)菁英家長(zhǎng)匯的成員——這個(gè)由麗麗老師團(tuán)隊(duì)2025年搭建的付費(fèi)家長(zhǎng)社群，匯聚了眾多高知家長(zhǎng)、創(chuàng)新教育踐行者，其中也有不少華德福體系的家庭。“我們之所以愿意加入社群、專程趕來現(xiàn)場(chǎng)，就是因?yàn)辂慃惱蠋煹恼嬲\。”一位來自深圳的家長(zhǎng)坦言，社群里分享的升學(xué)干貨、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)技巧、院校避坑指南，幫自己少走了很多彎路。家長(zhǎng)們帶著自身的教育困惑與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深度互動(dòng)，從去年起已發(fā)展為擁有近千名核心家長(zhǎng)的活躍社群，成為大灣區(qū)“家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)化”的典范。
除了思想的碰撞，這場(chǎng)演講更帶來了實(shí)實(shí)在在名校和獎(jiǎng)學(xué)金干貨。麗麗老師重點(diǎn)解讀了各國獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)細(xì)節(jié)，涵蓋北美、歐洲等熱門留學(xué)地區(qū)，她強(qiáng)調(diào)，通過科學(xué)合理的規(guī)劃，可將每年的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)控制在15萬元人民幣以內(nèi)。“很多家長(zhǎng)覺得留學(xué)昂貴，其實(shí)是不知道有這些獎(jiǎng)學(xué)金資源，不知道有更具性價(jià)比的升學(xué)方案，相對(duì)印度、馬來西亞和印尼的學(xué)生，我們中國的學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。”
同時(shí)，她提煉出AI時(shí)代孩子必備的三大終極能力——自主學(xué)習(xí)能力、情緒感知能力、心理韌性，為家長(zhǎng)們提供了清晰的培養(yǎng)方向，更分享了如何利用AI工具、行業(yè)資源，助力孩子提升這些能力，真正做到“開源賦能”。
這份真誠與堅(jiān)守，正是愛悠教育“陪伴式留學(xué)”理念的生動(dòng)詮釋——教育從來不是冰冷的規(guī)劃與控制，不是靠信息不對(duì)稱盈利，而是以專業(yè)與耐心，陪伴孩子在失敗中前行、在挫折中成長(zhǎng)、在堅(jiān)守中閃光；是以開放與真誠，打破行業(yè)壁壘、做好經(jīng)驗(yàn)開源，讓每個(gè)孩子都能公平地?fù)碛谐砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
“一線戰(zhàn)士不被嘲笑。”麗麗老師表示，為了每一個(gè)孩子，她愿意掀行業(yè)的桌子，做教育的開源者。讓每個(gè)孩子都能在國內(nèi)外適合自己的賽道上，找到自己，綻放屬于自己的獨(dú)特光芒。
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