2025年，是高途全面擁抱人工智能、系統(tǒng)推進“AI+教育”深度融合的關(guān)鍵之年。這一年，高途堅定踐行“All with AI,Always AI”（AI無處不在，AI無時不在）的核心戰(zhàn)略，將AI深度嵌入教育全鏈條、全場景、全人群，不僅實現(xiàn)了業(yè)績的穩(wěn)健增長，更加速完成了從傳統(tǒng)教育公司向AI驅(qū)動的科技教育平臺的全面發(fā)展。
站在2026年的起點回望，高途的AI實踐已不再是技術(shù)的點綴，而是組織基因、產(chǎn)品邏輯與用戶價值重構(gòu)的結(jié)構(gòu)性力量。
戰(zhàn)略定力：AI不是選擇題，而是生存必答題
在AI浪潮席卷全球的背景下，高途創(chuàng)始人陳向東多次強調(diào)：“AI已不再是教育企業(yè)可以回避的選擇題，而是關(guān)乎未來十年生存的必答題。”
這一判斷源于對行業(yè)本質(zhì)的深刻洞察，教育的競爭邏輯正從“產(chǎn)品與價格”的比拼，轉(zhuǎn)向“體系與能力”的對決。高途敏銳捕捉到這一趨勢，率先將AI定位為企業(yè)發(fā)展的底層架構(gòu)，而非短期工具。
為此，高途明確提出“教育為本，科技為用”的發(fā)展原則，拒絕盲目追逐技術(shù)熱點，而是聚焦于如何讓AI真正服務(wù)于“育人”這一核心使命。正如陳向東所言：“教育的核心始終關(guān)乎‘人’，AI改變的是‘教’的方式，卻無法替代‘育’的價值。”
在高途的AI戰(zhàn)略中，教師不是被取代的對象，而是被增強的主體；AI不是主角，而是老師和學(xué)生的“超級伙伴”與“超級學(xué)伴”。這種對教育本質(zhì)的堅守，使高途在技術(shù)狂潮中保持了清晰的戰(zhàn)略定力，也為后續(xù)的產(chǎn)品創(chuàng)新與組織變革奠定了思想基礎(chǔ)。
產(chǎn)品矩陣：構(gòu)建覆蓋全學(xué)習(xí)旅程的AI教育生態(tài)
2025年，高途圍繞“全人群、全場景、全產(chǎn)品”的戰(zhàn)略框架，打造了多元化的AI教育產(chǎn)品矩陣，實現(xiàn)從幼兒啟蒙到成人職業(yè)發(fā)展的全生命周期覆蓋。這些產(chǎn)品并非孤立存在，而是共同構(gòu)成高途“三師教學(xué)模式”（名師+二講+AI伴學(xué)）的重要組成部分，貫穿課前預(yù)習(xí)、課中互動、課后鞏固與長期陪伴的全學(xué)習(xí)旅程。
其中，“毛豆愛學(xué)AI課堂”開創(chuàng)了真人教師與AI協(xié)同教學(xué)的新范式，通過高度擬人化的實時互動顯著提升課堂沉浸感與參與度，AI不僅能輔助主講教師進行知識點強化，還能根據(jù)學(xué)生實時反饋動態(tài)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，真正實現(xiàn)“千人千面”的課堂體驗。面向低齡兒童的“高小兔傳說”則依托AIGC技術(shù)打造原創(chuàng)IP，由中央戲劇學(xué)院編劇團隊參與內(nèi)容創(chuàng)作，將知識以電影級敘事和游戲化形式呈現(xiàn)，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更探索了AI生成內(nèi)容在教育領(lǐng)域的品質(zhì)邊界。
在個性化輔導(dǎo)方面，“名師定制學(xué)”推出了“真人級”AI名師分身，融合語音、板書與動態(tài)演示等多模態(tài)能力，可精準診斷學(xué)生手寫試卷，生成包含錯因分析、能力圖譜與個性化學(xué)習(xí)路徑的詳盡報告，其講解效果已接近線下一對一輔導(dǎo)水平，遠超傳統(tǒng)拍搜工具。針對時間緊迫的成人學(xué)員，“AI智學(xué)過考”提供從備考起點到終點的全周期智能導(dǎo)航，系統(tǒng)基于用戶基礎(chǔ)、目標與時長自動生成高效復(fù)習(xí)計劃，并動態(tài)優(yōu)化學(xué)習(xí)節(jié)奏，極大提升備考效率。而在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“鯨魚愛語境”創(chuàng)新采用“人機共學(xué)”單詞記憶模式，將詞匯嵌入真實語境，通過對話、故事與情景模擬幫助學(xué)生理解性記憶，徹底告別機械背誦。
這一系列產(chǎn)品的推出，標志著高途已從單一課程提供商，升級為覆蓋學(xué)習(xí)全旅程的智能教育服務(wù)平臺。
技術(shù)底座：夯實AI基礎(chǔ)設(shè)施，深耕教育垂直大模型
為支撐AI戰(zhàn)略的系統(tǒng)性落地，高途在2025年全面強化技術(shù)底座建設(shè)，著力構(gòu)建教育專屬的AI能力體系。公司與飛書達成深度戰(zhàn)略合作，全面接入其智能體開發(fā)平臺Aily，將AI能力無縫嵌入“教研—教學(xué)—服務(wù)”全流程，不僅提升了內(nèi)部協(xié)同效率，也實現(xiàn)了教學(xué)運營的智能化閉環(huán)。
與此同時，高途在上海設(shè)立“AI教育研發(fā)中心”，聚焦教育垂直大模型的研發(fā)，重點攻關(guān)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、用戶畫像、情感計算、多模態(tài)交互等核心技術(shù)，并規(guī)劃建設(shè)“智慧學(xué)習(xí)中心”作為AI教育產(chǎn)品的孵化與驗證基地。在產(chǎn)學(xué)研方面，高途聯(lián)合中國人民大學(xué)共建“AI智慧教育實驗室”，與復(fù)旦大學(xué)共同推進“個性化教育大語言模型智能體”項目，致力于突破教育場景下的語義理解、邏輯推理與內(nèi)容生成瓶頸。
人才是技術(shù)落地的關(guān)鍵。2025年，高途啟動2026全球校園招聘計劃，面向清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港大學(xué)等頂尖高校，系統(tǒng)引進AI算法、智能教育、人機交互等領(lǐng)域的高端人才，構(gòu)建兼具教育理解力與技術(shù)攻堅力的復(fù)合型AI團隊，為長期技術(shù)演進儲備核心動能。
組織進化：推動“全員AI化”，打造敏捷創(chuàng)新文化
AI不僅是技術(shù)變革，更是組織變革。2025年，高途將“公司AI化”作為一場系統(tǒng)性工程全面推進，從架構(gòu)、流程到文化全面重塑。公司成立AI研發(fā)部、AI創(chuàng)新中心、創(chuàng)新學(xué)部等專職機構(gòu)，打通技術(shù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同通道；同時推出Gaotu Business System（GBS），在決策、執(zhí)行與復(fù)盤等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動與快速反饋，顯著提升組織響應(yīng)速度與執(zhí)行效率。
為激發(fā)基層創(chuàng)新活力，高途舉辦內(nèi)部AI應(yīng)用大賽，鼓勵員工在教務(wù)排課、客戶服務(wù)、內(nèi)容生成、學(xué)情分析等日常場景中探索AI解決方案，涌現(xiàn)出多個提效30%以上的優(yōu)秀案例。此外，公司推行全員“AI素養(yǎng)”培訓(xùn)計劃，確保每位員工都能理解并熟練運用AI工具，真正將“All with AI,Always AI”的理念融入日常工作。高途堅信，未來的教育企業(yè)必須具備以AI為核心的運營能力，這將決定其在新周期中的創(chuàng)新速度與組織韌性。
面向2026：堅持長期主義，深化“人機共智”路徑
展望2026年，高途對AI+教育的發(fā)展保持清醒認知。正如聯(lián)合創(chuàng)始人羅斌所指出，當(dāng)前行業(yè)存在五大“非共識”：真智能vs假智能、通用化vs垂直化、短期突變vs長期漸進、技術(shù)主導(dǎo)vs人機共智、終局屬于誰？面對這些不確定性，高途的答案清晰而堅定。
高途堅持長期漸進觀，認為AI對教育的重塑將是5-10年的演進過程，需避免過度期待短期爆發(fā)，而應(yīng)扎實打磨關(guān)鍵場景；同時深耕垂直領(lǐng)域，堅信通用大模型雖強，但教育的專業(yè)壁壘決定了垂直AI的獨特價值，高途將持續(xù)投入教育專屬模型訓(xùn)練與數(shù)據(jù)閉環(huán)建設(shè)。
在產(chǎn)品形態(tài)上，高途堅決走“人機共智”路線，AI的終極角色是增強而非替代，公司將持續(xù)優(yōu)化“三師模式”，讓優(yōu)秀教師借助AI放大影響力；最重要的是，一切技術(shù)應(yīng)用必須回歸教育本質(zhì)——點燃興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造人格。高途追求的不僅是“智商”提升，更是“情商”與學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)的構(gòu)建。
2026年，高途將進一步擴大AI產(chǎn)品覆蓋范圍，重點拓展職業(yè)教育、國際教育與家庭教育場景；同時加速AIGC在課程生成、智能測評、情感陪伴等環(huán)節(jié)的應(yīng)用，推動學(xué)習(xí)體驗從“高效”邁向“溫暖”，讓每一個學(xué)習(xí)者都能獲得“被理解”和“被看見”的成長體驗。
12年深耕教育，高途的宗旨始終未改，“以學(xué)習(xí)者為根，以好老師為本”。2025年，高途用行動證明：AI不是冰冷的算法，而是有溫度的教育伙伴；2026年，高途將繼續(xù)以“All with AI,Always AI”為指引，在堅守教育本質(zhì)的前提下，讓AI真正成為每一個學(xué)習(xí)者成長路上的翅膀。
正如陳向東所言：“教育是本體，AI是翅膀。”高途愿與全球?qū)W習(xí)者、教育者與科技同行一道，共同探索AI時代教育的無限可能，讓因材施教從理想走向現(xiàn)實，讓終身學(xué)習(xí)真正“人人樂用”。
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