AI顛覆家庭教育模式，已悄悄開(kāi)啟

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隨著ChatGPT的火爆，其對(duì)教育理念和方式的沖擊引起了廣泛討論，也讓人看到了AI影響下未來(lái)教育的一些走向。

在學(xué)校層面的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，AI應(yīng)用尚未有所展示，但家庭輔導(dǎo)場(chǎng)景落地近期頻頻爆出重磅新聞。

5月，網(wǎng)易有道發(fā)布了基于“子曰”大模型研發(fā)的AI口語(yǔ)老師劇透視頻;好未來(lái)旗下學(xué)而思推出了基于AI驅(qū)動(dòng)的智能學(xué)習(xí)設(shè)備Xpad。作為當(dāng)前AI在家庭教育中進(jìn)展和落地最快的品類(lèi)，其中值得關(guān)注的，是聯(lián)想至像推出的業(yè)內(nèi)第一臺(tái)作業(yè)打印機(jī)產(chǎn)品Z1。

作為打印“新物種”，Z1最亮眼的是植入了Chat Z智能練習(xí)AI助手。Chat Z是聯(lián)想至像Z1攜手智譜AI聯(lián)合打造的智能練習(xí)專(zhuān)屬AI作業(yè)助手，后臺(tái)基于智譜Al的 ChatGLM 千億大模型。

Z1是業(yè)界首個(gè)使用類(lèi)Chat GPT大模型技術(shù)的打印設(shè)備。Z1的Chat Z是由千億基座模型打造的對(duì)話(huà)模型ChatGLM為支撐，背靠智譜AI研發(fā)打造的新一代認(rèn)知智能通用模型，是具有數(shù)據(jù)與知識(shí)雙輪驅(qū)動(dòng)的認(rèn)知引擎。

通過(guò)Chat Z的對(duì)話(huà)聊天功能，家長(zhǎng)可通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)選取和語(yǔ)言輸入的方式，輕松針對(duì)孩子學(xué)情完成范文解析、數(shù)理化知識(shí)點(diǎn)解析和英語(yǔ)單詞智能解析等作業(yè)輔導(dǎo)，將最前沿的AI技術(shù)應(yīng)用于孩子的個(gè)性化作業(yè)輔導(dǎo)。

可以說(shuō)，AI技術(shù)的快速發(fā)展勢(shì)必會(huì)給教育帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)，某種程度上正在“倒逼”教育開(kāi)啟更深層次的變革，而這種變革正在從家庭教育的環(huán)境中悄悄開(kāi)始。Z1作業(yè)打印機(jī)，就是用創(chuàng)新的理念和技術(shù)，打破過(guò)去僵化的家庭教育模式，嘗試為家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)過(guò)程中“減負(fù)”，也讓孩子能夠更高效的接受知識(shí)點(diǎn)，達(dá)成成績(jī)提高的目標(biāo)。

讓ChatGPT為教育所用

蘇格拉底曾經(jīng)以“點(diǎn)燃火焰”的理念來(lái)詮釋教育。

隨著ChatGPT在教育當(dāng)中作用的展現(xiàn)，教育與AI的深度融合時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，讓“點(diǎn)燃火焰”的理念看到了更多可能性。

如何把AI當(dāng)做工具，為教育環(huán)節(jié)助力，是不得不得面對(duì)的新變化。接受ChatGPT作為一種教學(xué)輔助工具，可以釋放學(xué)生的創(chuàng)造力，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，并更好地讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，以便習(xí)慣未來(lái)與人工智能系統(tǒng)一起工作。

AI與教育的結(jié)合，已成為教育行業(yè)的重要發(fā)展方向，未來(lái)的大模型將改變教育體系的核心要素，包括教育目標(biāo)、知識(shí)獲取方式等，這已經(jīng)成為行業(yè)共識(shí)。

作為業(yè)內(nèi)第一臺(tái)基于大模型的作業(yè)打印機(jī)，Z1帶來(lái)的家庭輔導(dǎo)體驗(yàn)可謂是跨越式進(jìn)步。

大模型成為里程碑事件的背后，是算力發(fā)展和數(shù)字時(shí)代形成的海量數(shù)據(jù)系統(tǒng)訓(xùn)練而成的結(jié)果，Z1基于家庭教育所需出發(fā)，結(jié)合海量且準(zhǔn)確的教育資料、科學(xué)的教育理念與經(jīng)驗(yàn)積累，提供出Chat Z這樣的家教助手。

在Chat Z的對(duì)話(huà)框中，可以用對(duì)話(huà)模式與智能助手提出問(wèn)題，進(jìn)行聊天。這種方式，不但可以幫助學(xué)生鍛煉表達(dá)能力，更可以通過(guò)引導(dǎo)讓輔導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生逐漸在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的核心。

Chat Z的后臺(tái)是對(duì)話(huà)模型ChatGLM，該模型由智譜AI在2023年3月發(fā)布，是基于GLM-130B 持續(xù)進(jìn)行文本和代碼預(yù)訓(xùn)練，并通過(guò)有監(jiān)督微調(diào)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)意圖對(duì)齊。ChatGLM支持英偉達(dá)和華為昇騰、海光及申威等國(guó)產(chǎn)芯片進(jìn)行訓(xùn)練和推理。同時(shí)，開(kāi)源的 ChatGLM-6B 模型全球下載超過(guò)100萬(wàn)次，持續(xù)兩周位列 Huggingface 全球模型趨勢(shì)榜榜首。

在教學(xué)場(chǎng)景中，教育和大模型相結(jié)合的路徑具有更高的準(zhǔn)確性和專(zhuān)業(yè)性，可以針對(duì)性地提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

尤其值得一提的是，基于大模型的基礎(chǔ)，AIGC在文科當(dāng)中可發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。以作文為例，大模型可以針對(duì)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表述等方面進(jìn)行深耕和優(yōu)化，從而提供更準(zhǔn)確和有效的作文服務(wù)。

對(duì)于許多家長(zhǎng)而言，脫離學(xué)校太久后會(huì)對(duì)一些學(xué)科當(dāng)中的標(biāo)準(zhǔn)、要求等區(qū)分相對(duì)模糊，但Chat Z的功能可以解決。比如Chat Z的中文寫(xiě)作練習(xí)可以區(qū)分記述文、說(shuō)明文和議論文等模式，能夠很好解決文體區(qū)分的難題，并能夠針對(duì)性對(duì)孩子文章進(jìn)行輔導(dǎo)。

AI在使用當(dāng)中的體驗(yàn)，與背后的大模型息息相關(guān)。Chat Z的后臺(tái)，是基于超大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型打造、基于知識(shí)的零微調(diào)對(duì)話(huà)生成框架，在不借助額外垂直領(lǐng)域訓(xùn)練數(shù)據(jù)的情況下大幅提升大模型輸出的認(rèn)知準(zhǔn)確率，讓模型具備了強(qiáng)大的認(rèn)知能力，使對(duì)話(huà)更有營(yíng)養(yǎng)。

通過(guò)深度洞察需求，聯(lián)想至像Z1做到了技術(shù)創(chuàng)新，真正讓新技術(shù)發(fā)揮出價(jià)值，實(shí)現(xiàn)因材施教的愿景。

在教育場(chǎng)景中，學(xué)習(xí)內(nèi)容往往比較專(zhuān)業(yè)化和細(xì)分化，需要針對(duì)不同的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)提供個(gè)性化的教學(xué)支持。此外，在Chat Z提供數(shù)理化練習(xí)中，可以分知識(shí)點(diǎn)、分布解題練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)參考，在英語(yǔ)練習(xí)中可以分為寫(xiě)作聯(lián)系、語(yǔ)法解析和詞匯練習(xí)。

通過(guò)用戶(hù)交互、多方深度參與，輻射整個(gè)生態(tài)的架構(gòu)和搭建，聯(lián)想至像以提升用戶(hù)服務(wù)體驗(yàn)為路徑，讓AI為場(chǎng)景賦能。由AIGC大模型加持下的Chat Z智能練習(xí)助手，精準(zhǔn)高效解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)課業(yè)難題，讓“云家教”觸手可得。

家庭教育端的供給側(cè)改革

比爾蓋茨說(shuō)，“ChatGPT像互聯(lián)網(wǎng)一樣重要，將會(huì)改變世界。”

在AI的范式化改變之下，任何應(yīng)用和硬件，都可能被重塑。在眾多的垂直行業(yè)中，教育被認(rèn)為是大模型最重要的落地方向之一。

除了技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，做好教育產(chǎn)品更需要具備深刻的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有深入了解行業(yè)的需求和痛點(diǎn)，知曉家庭教育當(dāng)中培養(yǎng)孩子的難處，同時(shí)熟知知識(shí)傳授效果的最佳路徑，才能結(jié)合相應(yīng)的產(chǎn)品以及系統(tǒng)設(shè)計(jì)，能把技術(shù)真正落地到實(shí)際的教育場(chǎng)景中。

從需求場(chǎng)景的角度來(lái)看，教育場(chǎng)景，尤其是家庭教育場(chǎng)景與其他通用場(chǎng)景的需求有所不同。

在36氪發(fā)布的《00后作業(yè)小調(diào)查》中，一個(gè)有意思的細(xì)節(jié)是一位家長(zhǎng)在調(diào)查中這樣描述她的崩潰“每次坐那寫(xiě)作業(yè)一動(dòng)不動(dòng)，一寫(xiě)2個(gè)小時(shí)，一改就對(duì)2道”。從學(xué)前班到初中，簡(jiǎn)直就是家長(zhǎng)們的一部血淚史，超9成家長(zhǎng)都因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)崩潰過(guò)，僅8%的家長(zhǎng)沒(méi)有這方面困擾。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的錯(cuò)題輔導(dǎo)是提升成績(jī)、鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要一環(huán)。對(duì)此，Z1作業(yè)打印機(jī)支持錯(cuò)題整理功能，更集搜拍一體，錯(cuò)題整理完備又高效。

通過(guò)Z1作業(yè)打印機(jī)，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)中可輕松對(duì)上傳的錯(cuò)題進(jìn)行筆跡擦除，AI自動(dòng)識(shí)別的題干區(qū)域，點(diǎn)擊存入錯(cuò)題本并可編輯標(biāo)簽進(jìn)行歸檔。同時(shí)，Z1更可以提供題庫(kù)搜索，相似錯(cuò)題內(nèi)容檢索，并提供一件搜尋試題答案，自建個(gè)人錯(cuò)題庫(kù)個(gè)性化錯(cuò)題訓(xùn)練。

此外，Z1還具備試卷還原功能，支持對(duì)試卷習(xí)題的輕松整理。對(duì)用戶(hù)上傳的試卷進(jìn)行黑白增強(qiáng)及筆跡擦除，還原空白原題，試卷快印，想練就練。Z1提供的多種拼圖模板，讓用戶(hù)可以選擇合并一張打印，用于多份試卷剪輯整理，合并后同時(shí)進(jìn)行圖片增強(qiáng)處理，多圖拼接習(xí)題內(nèi)容照樣清晰記錄。

基于Chat Z的優(yōu)勢(shì)，Z1可以精準(zhǔn)通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)、反復(fù)、回饋，完成掌握。更為關(guān)鍵的，Z1的錯(cuò)題整理等功能，還可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，生成個(gè)性化的錯(cuò)題本、習(xí)題庫(kù)等教育個(gè)性化產(chǎn)品，從而形成獨(dú)特的學(xué)習(xí)報(bào)告。

建立在科技基礎(chǔ)之上，Z1將產(chǎn)品研發(fā)能力、創(chuàng)新能力、互聯(lián)網(wǎng)能力和數(shù)字技術(shù)能力緊密結(jié)合，來(lái)發(fā)揮更大的作用。

基于自身在教育領(lǐng)域的深耕和積累，踏踏實(shí)實(shí)利用技術(shù)做出用戶(hù)真正需要的產(chǎn)品和服務(wù)，提高自身在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

正如那句知名的諺語(yǔ)：“教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮”。

ChatGPT讓全球看到了通用人工智能的強(qiáng)大。伴隨新一輪技術(shù)革命的到來(lái)，聯(lián)想至像通過(guò)AI賦能的業(yè)內(nèi)第一臺(tái)作業(yè)打印機(jī)Z1，深度融入家庭教育場(chǎng)景，做出滿(mǎn)足用戶(hù)需求的新產(chǎn)品，完成大模型在家庭教育領(lǐng)域的一次嘗試。

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