為何品牌主們的校園營(yíng)銷都瞄向了內(nèi)容營(yíng)銷?
1. 依靠于內(nèi)容的體驗(yàn)式校園營(yíng)銷更加具備產(chǎn)品的表達(dá)力
內(nèi)容營(yíng)銷在整個(gè)校園營(yíng)銷之中是一種全方位且短頻快的營(yíng)銷形式，但這也就是內(nèi)容營(yíng)銷在眾多校園營(yíng)銷形式中的優(yōu)勢(shì)。相對(duì)于傳統(tǒng)形式的校園營(yíng)銷推廣模式而言，通過優(yōu)質(zhì)的營(yíng)銷文案在內(nèi)容營(yíng)銷期間為大學(xué)生消費(fèi)群體更加全面了解產(chǎn)品的體驗(yàn)，再結(jié)合于短視頻的嵌入更加刺激的大學(xué)生消費(fèi)群體在閱讀營(yíng)銷文案過程中感官體驗(yàn)、視覺體驗(yàn)。另外，依托于優(yōu)質(zhì)的營(yíng)銷種草文，品牌在校園營(yíng)銷中的已然與過去的校園營(yíng)銷推廣形式不同，相對(duì)于過去我們?cè)谛@營(yíng)銷期間單一講述品牌的故事，在校園營(yíng)銷推廣期間通過富有創(chuàng)意的沉浸式種草文案來觸動(dòng)大學(xué)生消費(fèi)群體，進(jìn)一步驅(qū)動(dòng)受眾與品牌的產(chǎn)品或服務(wù)之間構(gòu)建起情感連接。
當(dāng)富有體驗(yàn)感、深度種草的營(yíng)銷成為趨勢(shì)，相較于傳統(tǒng)的圖文營(yíng)銷，短視頻的優(yōu)勢(shì)就凸顯了出來，更具三維立體性，結(jié)合聲音、動(dòng)作、表情等于一體，可以讓用戶更真切地感受到品牌的發(fā)光點(diǎn)，是更具備表達(dá)力的內(nèi)容業(yè)態(tài)。
2. 有趣的內(nèi)容是品牌校園營(yíng)銷搶占大學(xué)生受眾的高效的途徑之一
Z世代作為撐起社交網(wǎng)絡(luò)的主要用戶群體，他們也更加習(xí)慣利用在碎片化時(shí)間里瀏覽內(nèi)容。Z世代更是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，過去依靠傳統(tǒng)校園媒介渠道很難再次引起他們的高關(guān)注。而品牌通過社交網(wǎng)絡(luò)搶占Z世代的社交場(chǎng)是品牌在校園營(yíng)銷推廣期間搶占大學(xué)生群體消費(fèi)心智的最重要渠道之一。
3. 內(nèi)容營(yíng)銷在校園營(yíng)銷中具備更強(qiáng)的營(yíng)銷屬性
對(duì)于一部分中小品牌而言，內(nèi)容營(yíng)銷在校園營(yíng)銷中的制作成本低、投放門檻低，在今天這樣一個(gè)校園營(yíng)銷環(huán)境下，為大多數(shù)品牌降低了試水校園市場(chǎng)營(yíng)銷的試錯(cuò)成本。另外，品牌在校園營(yíng)銷推廣期間也能夠按照目標(biāo)用戶的需求偏好，與哦哦自身的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，精準(zhǔn)營(yíng)銷，輸出能夠吸引目標(biāo)用戶的校園廣告內(nèi)容，從而吸引目標(biāo)大學(xué)生消費(fèi)群體的對(duì)品牌的關(guān)注以及品牌與用戶之間產(chǎn)生情感共鳴。
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