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孩子學(xué)習(xí)壓力大?花了大量的時(shí)間做了很多練習(xí)題，孩子的學(xué)習(xí)仍然沒(méi)啥起色?孩子疫情期間在家的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果欠佳?開(kāi)學(xué)了，孩子如何更好地鞏固在家學(xué)的知識(shí)，接受新知識(shí)?這些問(wèn)題困擾著大部分的家長(zhǎng)。近兩年，智能學(xué)習(xí)機(jī)越來(lái)越成為家長(zhǎng)們幫助孩子高效學(xué)習(xí)的一個(gè)重要工具。其中新東方OK學(xué)習(xí)機(jī)與科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的智能學(xué)習(xí)路徑比較相似，在市面上也更受關(guān)注。要說(shuō)哪個(gè)更有效?是真智能還是偽智能?市面上的宣傳讓人眼花繚亂，不妨看看用過(guò)的家長(zhǎng)們?cè)趺凑f(shuō)。

相似的智能學(xué)習(xí)理念，不同的實(shí)現(xiàn)路徑

“科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)智能學(xué)習(xí)理念挺好的，智能分析孩子的知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)，并生成個(gè)性化知識(shí)圖譜，紅色的表示沒(méi)掌握，綠色的表示掌握良好。針對(duì)這些弱項(xiàng)學(xué)習(xí)機(jī)還會(huì)智能推薦相應(yīng)的名師微課和精選習(xí)題，聽(tīng)一線名師在線分析知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，再搭配習(xí)題及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，加深印象鞏固內(nèi)化。先學(xué)后練，學(xué)練結(jié)合，不懂的知識(shí)點(diǎn)自然逐一拿下”。一名給孩子使用科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的家長(zhǎng)如是說(shuō)。

“通過(guò)OK學(xué)習(xí)機(jī)的觀象臺(tái)，孩子能從同齡人普遍不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)入手，找出自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，并匯入魔鏡，形成孩子需要集中精力去攻克的不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)庫(kù)。對(duì)于孩子不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，孩子還可以在魔鏡中看到自己的掌握情況，到底掌握多少，是哪里出錯(cuò)了，對(duì)應(yīng)地學(xué)習(xí)OK學(xué)習(xí)機(jī)智能推送的適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那些不會(huì)的題也會(huì)自動(dòng)被收錄進(jìn)錯(cuò)題本，幫助孩子整理錯(cuò)題集方便復(fù)習(xí)鞏固。如果在學(xué)習(xí)之后錯(cuò)題做對(duì)了，可以“標(biāo)為已會(huì)”?？偟膩?lái)說(shuō)就是不在會(huì)的上浪費(fèi)時(shí)間，集中解決不會(huì)的問(wèn)題，學(xué)在點(diǎn)子上，高效提升學(xué)習(xí)效率。”給孩子使用OK學(xué)習(xí)機(jī)的家長(zhǎng)們反饋說(shuō)。

這么看來(lái)，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)和OK學(xué)習(xí)機(jī)的學(xué)習(xí)邏輯挺相似的，都是基于AI技術(shù)來(lái)找到孩子們的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，針對(duì)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)。盡管理念一致，但在具體的實(shí)操過(guò)程中，這兩個(gè)產(chǎn)品還是有差異的。

科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的人工智能找弱項(xiàng)的這個(gè)點(diǎn)靠圖譜測(cè)試，也不知道測(cè)試準(zhǔn)不準(zhǔn)。OK學(xué)習(xí)機(jī)在找出孩子學(xué)習(xí)不會(huì)的點(diǎn)上，除了知識(shí)點(diǎn)圖譜，還有魔鏡的功能支撐，看起來(lái)更準(zhǔn)一些。

在內(nèi)容上，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)有明顯的學(xué)科分隔，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些邏輯較強(qiáng)的學(xué)科及英語(yǔ)學(xué)科上，智能分析的優(yōu)勢(shì)明顯一些，而在語(yǔ)文等語(yǔ)言化的學(xué)科上不是那么明顯。而OK學(xué)習(xí)機(jī)沒(méi)有特別針對(duì)哪些學(xué)科厚此薄彼，在每個(gè)學(xué)科上都能發(fā)揮AI大數(shù)據(jù)的智能分析、推送優(yōu)勢(shì)，既可以全學(xué)科智慧學(xué)習(xí)，也可以鍛煉英語(yǔ)智慧聽(tīng)說(shuō)，擺脫啞巴英語(yǔ)。

OK雙屏學(xué)習(xí)機(jī)，多的不是一塊兒屏幕這么簡(jiǎn)單

另外不同的是，OK學(xué)習(xí)機(jī)是雙屏的，比科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)多了一個(gè)墨水屏。這不單單是多一塊兒屏幕這么簡(jiǎn)單。

OK學(xué)習(xí)機(jī)的墨水下屏，它和Kindle的墨水屏如出一轍，可以在下屏上閱讀一些名著和課文，護(hù)眼自然是毫無(wú)疑問(wèn)的。也可以在墨水屏上直接用配套的電磁手寫(xiě)筆寫(xiě)作業(yè)作答、記筆記，不管是文字還是數(shù)字、公式、英文、圖形都可以快速精準(zhǔn)識(shí)別，還原孩子的書(shū)寫(xiě)筆跡，讓孩子保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這個(gè)功能挺讓人震驚的。雖然也有一些單獨(dú)做手寫(xiě)識(shí)別的墨水屏智能工具，比如科大訊飛新出的智能筆記本，但在識(shí)別精準(zhǔn)程度上還欠佳，也有延遲。

如果科大訊飛把智能筆記本和學(xué)習(xí)機(jī)結(jié)合起來(lái)，倒是可以再來(lái)和OK雙屏學(xué)習(xí)機(jī)好好一較高下。目前來(lái)看，從孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境需求來(lái)看，OK學(xué)習(xí)機(jī)在實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了更多的交互體驗(yàn)功能，而這些功能都是孩子學(xué)習(xí)所需要的。照這樣看的話，OK學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格可是劃算多了。

拒絕游戲，專(zhuān)注學(xué)習(xí)

現(xiàn)在很多學(xué)生癡迷玩游戲，耽誤學(xué)習(xí)是常有的事。這也是讓很多家長(zhǎng)在買(mǎi)智能學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)最顧慮的一點(diǎn)?？拼笥嶏w學(xué)習(xí)機(jī)雖然可支持下載，但管控權(quán)交給了家長(zhǎng)，難免孩子鉆空子偷偷玩或者家長(zhǎng)拗不過(guò)孩子，一時(shí)心軟放開(kāi)權(quán)限。與其有這些擔(dān)憂，還不如直接不給這個(gè)權(quán)限，家長(zhǎng)也不背這個(gè)擔(dān)子。OK學(xué)習(xí)機(jī)直接從系統(tǒng)上設(shè)計(jì)成了專(zhuān)注的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不支持下載其他無(wú)關(guān)APP干擾孩子學(xué)習(xí)。

如果是下載學(xué)習(xí)類(lèi)的APP呢?訊飛學(xué)習(xí)機(jī)是支持下載主流直播APP的，方便不同地方教學(xué)要求。而OK學(xué)習(xí)機(jī)則不支持，一方面是依托新東方的強(qiáng)大學(xué)習(xí)資源，已經(jīng)可以覆蓋主流學(xué)習(xí)資源;另一方面是各種第三方的APP也難以控制，容易隱藏很多不良信息，不利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。再說(shuō)了，提供太多的學(xué)習(xí)渠道反而顯得學(xué)習(xí)機(jī)本身在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上不夠精準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)、智能。

以上呢，也僅僅是對(duì)兩個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)使用后的一些初步了解，僅供大家參考。

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