傳統(tǒng)招生方式主要利用*進行宣傳，但是一張*的閱讀時間是2秒，對大腦的刺激非常小。相反，線上的朋友圈，閱讀時間為1分鐘，傳遞信息更有效。朋友圈是以內容決定傳播量，同時借助社交傳播。從營銷來說，朋友圈更多是借助自媒體，建立自己的品牌，進而傳播自己的口碑。相比傳統(tǒng)媒體，自媒體傳播讓口碑傳播速提高百倍千倍。
那如何讓你的朋友圈吸引家長的眼睛呢?
微信官方數據表示，80%的人會通過朋友圈閱讀信息。但是現在的信息傳播們不再是強行轉入受眾的大腦，而是潤物細無聲地潛入。所以，載體可以是一個好故事、好活動等等。
1.人人都愛聽故事
朋友圈是個碎片化信息平臺，大量的信息都會在上面出現。但一些簡短的句子、圖文、故事，會因為有畫面或者情節(jié)，更容易引發(fā)閱讀且更容易吸引家長注意。短書也觀察到了一些教培機構的朋友圈，通過故事化描述，評論往往都在10條以上，家長也會資訊一些課程的問題，每月都會帶來幾個穩(wěn)定點的生源。
舉個例子，關于教師對教學的總結，直接寫成“孩子接觸英語的第一年成績如果不好，以后......” ，這種說教式的內容，在朋友圈就比較普遍，關注度也不高。但是加上背景、任務、情節(jié)，就增加了圖文的可讀性和可趣行。故事的結尾還可以進行一些機構軟文的灌輸。
短書還有其他的小建議，故事性文章可以從學生、家長、老師、同行的層面入手。在學生方面，教培機構最大的素材來源是學生，可以從學生的變化(學習成績)、學生價值觀問題、勵志故事進行收集;在家長方面，可以收集容易引起共鳴的話題，如：王媽媽如何改掉孩子粗心的毛病、里巴巴如何為孩子選文理科等;在老師方面，我們可以要求老師記錄一些自己在教學過程中的經歷和感想，同事之間轉發(fā)到朋友圈。在同行方面，機構之間的相互交流產生的感想和感悟，可以將這部分內容進行編輯發(fā)布，這樣也可以讓家長對我們進一步了解、產生興趣。
2.滿足表現欲
為什么大牛都喜歡混知乎呢?因為知乎能找到一種被證明的感覺。有家教培機構曾經跟短書說，他們在創(chuàng)辦機構時發(fā)布了幾個商標，讓圈里的人進行評選，創(chuàng)造了600+的評論記錄，跟平時評論人數差距很大。細想就會發(fā)現，這個活動滿足了用戶證明自己審美的需求。如果你知識去宣傳自己的課程，你的朋友圈是很難受到關注和評論的。
美國著名的營銷專家提出過一個稱為“好人效應”的銷售法則：當用戶給你一個小的幫助時，他會傾向于給你一個更大的幫助!當銷售人員進門推銷時被拒絕的幾率比較大，但如果主人提供一個小幫助的話，往往更能促進產品銷售。
比如：“馬上就要進入寒假了，各個學校的寒假放假是怎么安排的呢?麻煩各位家長告知一下。”通過這種方式，給家長一個幫助我們的機會，家長在回復的時候，可能會提前想到給孩子寒假補課的想法，這樣就有可能帶來咨詢。
3.恐懼感
所謂的恐懼感就是恐懼營銷。當人們感到恐懼的時候，會更加留意周圍的信息。所以，我們可以通過恐懼感去激發(fā)家長的教育痛點，從而引起家長的注意。
恐懼營銷是一種很容易被濫用的營銷方法。比如，當我們告訴家長：“孩子不學習書法，在高中就少了一個升學的途徑。”家長并不會很在意，相反家長可能更注重孩子文化課的成績。但是你告訴家長：“學習書法，可以在高考時再提高10分”就容易勾起家長讓孩子學習書法的需求。
這里短書分享三個朋友圈恐懼營銷的原則：①釋放恐懼：當前就有可能發(fā)生;②增加緊迫感：很可能頻繁發(fā)生;③降低解決方案的難度：代價最小方案。
舉個例子，年后開學前各大機構都會準備相應的文案，以達成春季前招生、開學后續(xù)班轉化好的效果。這是一家教育機構的文案：“寒假收心強化班開課了......名額有限快快搶報”，這家機構想利用家長擔心孩子玩耍過多不能快速進入學習狀態(tài)的恐懼心理。但是，家長在面對這個文案時接收到的信息卻是：寒假前讓孩子上輔導班肯定會收到孩子的強烈反抗。家長不能意識到寒假前上輔導班的必要性，而且課程免費的信息也沒有在題目中提現，所以解決恐懼的成本也是未知的。所以這里短書建議標題可以更改成：大人上班沒狀態(tài)，孩子開學怎么辦?(釋放恐懼)把孩子免費送給來，我們來給他收收心!內容可以進一步闡述，“年后工作需要三四天才能恢復工作狀態(tài)，隨心所欲的孩子需要更多的時間來轉化寒假瘋玩狀態(tài)，重點小學已經短信要求家長開始幫孩子收收心，找狀態(tài)啦。(增加緊迫感)把孩子送到XX教育中心，我們?yōu)楹⒆訙蕚涿赓M豐富的過渡課程，(降低解決方案難度)讓孩子無壓力的情況下恢復學習狀態(tài)。轉發(fā)此條信息，免費來上課!
這是短書對朋友圈內容的三個小建議，教培機構不要小看朋友圈的招生效果。實踐證明，每天堅持評論10條，一個月平均能招到6位學生呢!
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