目前為止我們已經(jīng)討論過有關(guān)心理學的三個概念:"啟動效應(yīng)"、"選擇效應(yīng)"和"多看效應(yīng)",這些效應(yīng)都是在探討如何利用心理學知識影響訪客們的行為。那么今天,親愛的站長們,小飛要換一個角度,在做網(wǎng)站時心理學對于我們自身又起什么作用呢?我們自己是否有進入心理學的誤區(qū)呢?畢竟,我們是自己網(wǎng)站的主人,手握網(wǎng)站建設(shè)的大權(quán)。如果網(wǎng)站內(nèi)容存在很多問題,那還談什么提高網(wǎng)站流量、增加產(chǎn)品銷量呢?接下來就和小飛一起看看吧!
既然我們決定在某個特定的領(lǐng)域、就某個產(chǎn)品或想法,自己開始動手做個網(wǎng)站,小飛相信我們在這個領(lǐng)域肯定不是"一問三不知"的小白,至少應(yīng)該已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。坦白來說,這些經(jīng)驗對于做網(wǎng)站是很有幫助的,但是這些經(jīng)驗也可能帶領(lǐng)我們走進"知識偏差"的誤區(qū)。
知識偏差:請務(wù)必讓內(nèi)容通俗易懂
1990年,一位斯坦福大學的心理學研究生進行了一個有趣的實驗,闡述了"知識偏差"這一概念。游戲參與者分為"敲擊者"和"聽眾", 敲擊者拿到一些名曲例如《祝你生日快樂》,挑選一首曲子通過敲桌子把節(jié)奏敲給聽眾聽,聽眾的任務(wù)是根據(jù)敲擊的節(jié)奏猜出歌曲。結(jié)果顯示聽眾猜中的概率只有2.5%,而敲擊者在之前預測的概率為50%。這是當一個敲擊者在敲節(jié)奏的時候,他已經(jīng)知道曲目了,就會覺得很easy,而對于一些聽眾來說,就算是再耳熟能詳?shù)母枨宦牴?jié)奏可能也只是破碎的音符,一串奇怪的莫爾斯式電碼。對了,大家如果感興趣的話可以自己動手操作一下這個實驗。
知識偏差,又叫知識的詛咒,是指一種認知偏差,如果某人存在知識偏差的問題,他會覺得與之交流的所有人都和他擁有共同的經(jīng)驗,同樣水準的理解能力,以及對某個話題持有同樣的態(tài)度。認知偏差是由于信息的不對稱造成的,常常會影響我們與別人的交流和溝通。生活中一個很常見的栗子就是給陌生人指路。因為我們已經(jīng)很熟悉某條路線,講起來可能頭頭是道,但由于被告知的人對這條路一點概念也沒有,如果方向感差一點,如果需要轉(zhuǎn)向的岔路口很多,他們可能就沒法順利到達目的地(小飛覺得要不還是走一段問一個路人吧)。
指路一時找不到正確道路倒不是什么大問題,但是如果我們做網(wǎng)站時,訪客們不能準確理解網(wǎng)站想要表達的內(nèi)容,這就相當嚴重了。知識偏差”反映了一個現(xiàn)象:如果我們很熟悉某個對象的話,那么我們會很難想象,在不了解的人的眼中,這個對象是什么樣子的。這涉及到換位思考的問題。在做網(wǎng)站時,我們所積累的知識會對我們產(chǎn)生影響,使我們不能從別人的角度看世界,比如以為某些關(guān)鍵內(nèi)容大家都知道,文本使用的語言不夠通俗易懂(屬于領(lǐng)域的行話)。因此,我們可能會被訪客們誤解,被說成自大狂。
那么怎樣在做網(wǎng)站時避免進入"知識偏差"的誤區(qū)呢?我們需要從兩個不同的角度審視自己的網(wǎng)站:一個是從專家的角度,另一個是從訪客們的角度。一方面我們需要確保自己的網(wǎng)站內(nèi)容是有水準的,是涵蓋有價值的內(nèi)容的,另一方面,我們需要確認我們表達自己的方式是否是簡單易懂的。所以在自己做好網(wǎng)站以后,一定要從這兩個不同的角度出發(fā),多從訪客們的角度出發(fā),比如,看一下網(wǎng)站的頁眉(訪客們進入網(wǎng)站第一眼就會看見的元素),它能夠清晰表明網(wǎng)站的類型嗎?在上傳的文本中,字詞的應(yīng)用是否有趣而不復雜?有沒有使用某個領(lǐng)域行家才懂的專業(yè)術(shù)語?
打破"知識偏差"或"知識詛咒"說容易也容易。首先,我們需要意識到這一誤區(qū)的存在;其次,在自己做網(wǎng)站的過程中多加注意,務(wù)必讓內(nèi)容通俗易懂,要習慣于問這樣一個問題:這是我們自己的看法還是目標客戶的看法?。最后,要記得傾聽顧客的聲音,多與他們進行溝通和互動,從顧客那邊得到評價和反饋。
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