教孩子學(xué)英語時(shí)，不少家長都遇到過這樣的困擾：孩子并非學(xué)不會(huì)，而是不愿學(xué)，要么覺得枯燥坐不住，要么怕說錯(cuò)不敢開口。已陪伴超6000萬家庭的兒童英語啟蒙品牌嘰里呱啦，憑借原創(chuàng)IP“呱呱家族”，讓可愛的動(dòng)畫角色化身孩子的專屬學(xué)伴，在情感陪伴中幫助孩子化解開口壓力。
呱呱家族的誕生，源于團(tuán)隊(duì)對(duì)兒童學(xué)習(xí)心理的深刻洞察。2到8歲孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，大多與情感認(rèn)同掛鉤，喜愛的角色能讓他們主動(dòng)模仿、樂于配合?；诖耍瑖\里呱啦打造了核心IP形象：小女孩“包子”、小男孩“饅頭”，以及來自魔法世界的鸚鵡“呱呱”。
趣味課程場(chǎng)景（圖）
除核心角色外，品牌還構(gòu)建了包含威利狼、瞌睡熊、爆爆鱷等個(gè)性鮮明動(dòng)物伙伴的IP矩陣，每個(gè)角色都有專屬定位，課程內(nèi)容也貼合孩子的日常生活。同時(shí)加入媽咪Cat、托尼爸爸等家庭角色，搭建起從課程到家庭的多場(chǎng)景陪伴，讓孩子在熟悉的人物關(guān)系中自然習(xí)得英語。
在課程里，呱呱家族并非簡(jiǎn)單的背景裝飾，而是全程參與的成長伙伴。呱呱會(huì)陪著孩子提問、思考、答題，孩子答對(duì)時(shí)擊掌慶祝，不敢開口時(shí)輕聲鼓勵(lì)，這種共情式陪伴，讓孩子面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)收獲支持，而非壓力。
不同角色各司其職：孩子答對(duì)時(shí)，呱呱會(huì)喊出“Super-duper”給予肯定；回答失誤時(shí)，包子姐姐溫柔鼓勵(lì)“Try again”；饅頭弟弟如同同齡玩伴，陪孩子一起探索世界；動(dòng)物角色則在場(chǎng)景故事中，助力孩子理解并運(yùn)用語言，讓不同性格的孩子都能找到情感依托。
此外，呱呱家族的IP陪伴還延伸至線下：孩子完成學(xué)習(xí)可積攢“呱呱魔石”，魔石可兌換行李箱、書包、玩偶、繪本等IP周邊；線上“呱呱小屋”還能讓孩子布置角色房間，進(jìn)一步強(qiáng)化情感聯(lián)結(jié)。
鮮活的IP形象消解了孩子對(duì)英語的抵觸情緒，不知不覺中，學(xué)習(xí)便從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。對(duì)于正在尋找英語啟蒙方案的家長而言，這種貼近孩子內(nèi)心的陪伴式教學(xué)，正是適配低齡兒童的理想方式。
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