“沒(méi)有片場(chǎng)，沒(méi)有服化道和監(jiān)視器，現(xiàn)在AI視頻創(chuàng)作者的合伙人是一系列AI平臺(tái)。”火星時(shí)代教育AI設(shè)計(jì)教研負(fù)責(zé)人吳大吉說(shuō)，“有AI方向?qū)W員沒(méi)畢業(yè)，就接到了AI短劇制作商業(yè)項(xiàng)目，制作1個(gè)月就上線了，項(xiàng)目總制作收入超過(guò)5萬(wàn)元，這個(gè)制作周期和交付效率在以前是不敢想的。”這場(chǎng)由AI技術(shù)帶來(lái)的影視行業(yè)效率革命，讓AI導(dǎo)演正從一個(gè)前沿概念，逐漸演變?yōu)橐粋€(gè)具有清晰發(fā)展路徑的新質(zhì)生產(chǎn)力職業(yè)賽道。
國(guó)家“十五五”規(guī)劃《建議》中明確，全面實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)，并已將“人工智能+視聽(tīng)”列為融合應(yīng)用的重點(diǎn)領(lǐng)域。火星時(shí)代教育洞察產(chǎn)業(yè)發(fā)展先機(jī)，發(fā)布AIGC導(dǎo)演大師班課程，系統(tǒng)性培養(yǎng)聚焦新視頻需求生態(tài)下的復(fù)合主導(dǎo)型AI視頻人才，響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，直面行業(yè)變革，為“十五五”期間的新興職業(yè)賽道進(jìn)行系統(tǒng)性人才供給布局。
“人工智能+視聽(tīng)”政策領(lǐng)航，為影視行業(yè)升級(jí)注入“確定性”
《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》中，不再將人工智能視為孤立技術(shù)，而是定位為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合、催生新質(zhì)生產(chǎn)力的核心驅(qū)動(dòng)力。視聽(tīng)產(chǎn)業(yè)作為率先落地的關(guān)鍵領(lǐng)域，各地方廣出政策，推進(jìn)實(shí)踐?；鹦菚r(shí)代教育在課程發(fā)布中分享：傳統(tǒng)視聽(tīng)行業(yè)長(zhǎng)期在“重資產(chǎn)、長(zhǎng)周期、高門檻”的模式下運(yùn)行。一個(gè)中型影視項(xiàng)目，從劇本孵化到成片交付，往往需要數(shù)月甚至數(shù)年，資金、人力與時(shí)間成本構(gòu)成了極高的行業(yè)壁壘。“人工智能+”的融合，本質(zhì)上是一場(chǎng)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的革命。AI工具正在將視頻創(chuàng)作從依賴龐大實(shí)體團(tuán)隊(duì)和物理拍攝的“制造業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)意和算法為核心的“數(shù)字信息業(yè)”。AI生成技術(shù)能夠?qū)⒎昼R、美術(shù)設(shè)定、動(dòng)態(tài)預(yù)演乃至部分成片制作的效率提升數(shù)十倍，成本降至傳統(tǒng)方式的幾分之一甚至更低。這不僅是工具的升級(jí)，更是對(duì)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)底層邏輯的顛覆性重塑。生產(chǎn)方式的改變，帶來(lái)人才需求的轉(zhuǎn)型，未來(lái)市場(chǎng)需要的是能自主把握創(chuàng)作全流程、將AI作為“智能創(chuàng)作伙伴”的新型人才。
新賽道新崗位：培養(yǎng)駕馭AI的創(chuàng)作主體，讓“一人工作室”成為現(xiàn)實(shí)
產(chǎn)業(yè)爆發(fā)的根源在于技術(shù)的代際飛躍，AI視頻生成技術(shù)在過(guò)去兩年完成了從“可用”到“好用”的關(guān)鍵跨越。“如何培養(yǎng)出具有導(dǎo)演思維，能夠系統(tǒng)性駕馭AI進(jìn)行完整創(chuàng)作的‘復(fù)合主導(dǎo)型’AI視頻人才”，是火星時(shí)代教育AIGC導(dǎo)演課程研發(fā)中的重點(diǎn)思考。“在過(guò)去，我們培養(yǎng)了非常多技術(shù)型的數(shù)字藝術(shù)人才，現(xiàn)在也成為了行業(yè)的中流砥柱。但在影視行業(yè)工作流中，大部分制作環(huán)節(jié)比較后端，常受限于項(xiàng)目周期、預(yù)算、項(xiàng)目方要求等因素影響，更多是執(zhí)行和交付。”火星時(shí)代教育AI設(shè)計(jì)教研負(fù)責(zé)人吳大吉說(shuō)，“所以新的AIGC導(dǎo)演課程還會(huì)關(guān)注導(dǎo)演思維，要懂表演，懂鏡頭，懂光影，能準(zhǔn)確表達(dá)。課程培養(yǎng)模塊包括三大部分：創(chuàng)作邏輯+傳統(tǒng)工具+AI技術(shù)，再通過(guò)商業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的方式，讓學(xué)員從底層理解到完整創(chuàng)作，全流程掌握AI技術(shù)，再賦能創(chuàng)作。”借助AI技術(shù)，未來(lái)視頻從業(yè)者不再是某個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)員，而有機(jī)會(huì)成為獨(dú)立規(guī)劃并完成一部高質(zhì)量視頻作品的創(chuàng)作主體，具備建立“一人工作室”的能力，以極低的啟動(dòng)成本，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意產(chǎn)品的快速孵化與市場(chǎng)化，契合數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)靈活、高效、創(chuàng)新型個(gè)體的需求。
火星時(shí)代教育學(xué)員練習(xí)：AI公益廣告短片《貴州蠟染》分鏡
錨定爆發(fā)市場(chǎng)，為產(chǎn)業(yè)新增長(zhǎng)輸送復(fù)合主導(dǎo)型AI視頻人才
2025年影視行業(yè)消費(fèi)市場(chǎng)已出現(xiàn)肉眼可見(jiàn)的爆發(fā)性增長(zhǎng)賽道。據(jù)DataEye研究院報(bào)告，2025年中國(guó)微短劇、漫劇全年產(chǎn)值達(dá)千億，是同期全國(guó)電影總票房518.32億元的近兩倍，市場(chǎng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，還帶來(lái)巨大AI技術(shù)人才缺口：“我們看到很多短劇頭部企業(yè)年度短劇量超過(guò)100部，這意味著平均3天左右就得有一部作品上線，從去年中到現(xiàn)在一直是招聘需求高峰，合作的影視或者短劇企業(yè)主要招聘AI視頻設(shè)計(jì)師，AI剪輯師等等，目前和火星時(shí)代教育有招聘合作的天橋短劇、劇點(diǎn)短劇等等企業(yè)招聘需求都在百人以上，我們梳理截止到今年3月在火星招聘的AI視頻方向需求量在1700人以上，企業(yè)隔幾天就問(wèn)一次，這個(gè)數(shù)據(jù)預(yù)計(jì)還會(huì)增加。”火星時(shí)代職業(yè)發(fā)展總監(jiān)于紅巖說(shuō)。此外，眾多企業(yè)在招聘中分享都提到，AI技術(shù)是目前制作生產(chǎn)流程的必備環(huán)節(jié)，能夠極大提升產(chǎn)能，所以能夠掌握AIGC全流程的導(dǎo)演型學(xué)生，是人才招聘中的稀缺資源，在定級(jí)談薪過(guò)程會(huì)有額外的優(yōu)勢(shì)。
火星時(shí)代教育AIGC導(dǎo)演大師班的課程發(fā)布中提到，“為精準(zhǔn)輸送‘人工智能+視聽(tīng)’產(chǎn)業(yè)升級(jí)所需的復(fù)合主導(dǎo)型AI視頻人才，課程的實(shí)訓(xùn)階段根據(jù)目前熱門視頻類型劃分，包括：AI短視頻編導(dǎo)與視聽(tīng)語(yǔ)言，AI全流程短劇制作實(shí)戰(zhàn)，AI漫劇創(chuàng)作與IP孵化實(shí)戰(zhàn)以及電影級(jí)短劇創(chuàng)作實(shí)戰(zhàn)四大內(nèi)容，優(yōu)化剪輯包裝以及AI視頻職業(yè)課程內(nèi)容，將培養(yǎng)效率提升100%。讓學(xué)員以更快捷、學(xué)習(xí)成本更低的方式學(xué)習(xí)，并以更具職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的狀態(tài)進(jìn)入行業(yè)，以成為“十五五”新興職業(yè)賽道所需人才。據(jù)介紹，該課程于2026年第一季度開(kāi)課。
資料顯示，火星時(shí)代教育深耕數(shù)字藝術(shù)職業(yè)教育32年，創(chuàng)始人王琦撰寫(xiě)中國(guó)第一本三維動(dòng)畫(huà)教材——《三維動(dòng)畫(huà)速成》，開(kāi)啟中國(guó)三維動(dòng)畫(huà)教育元年。以行業(yè)導(dǎo)向?yàn)橐I(lǐng)，火星時(shí)代教育引入北美國(guó)際化教研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)院線項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，打造全周期就業(yè)服務(wù)體系，已為影視、游戲、室內(nèi)設(shè)計(jì)、元宇宙及傳統(tǒng)設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)超過(guò)三十萬(wàn)設(shè)計(jì)人才。
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