在線下教育紛紛按下暫停鍵的今天，線上教育發(fā)展的越來越好。易職學app下載，可以在線學習，“停課不停學”， 共筑“在線課堂”。天津易職學專注職業(yè)技能培訓多年，造就了大量的職場精英，讓學員在職場有更大的發(fā)展前途，實現(xiàn)自我目標的實現(xiàn)。
2019年9月，教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》明確指出，到2020年，大幅提升在線教育的基礎設施建設水平，使得互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用更加廣泛，讓在線教育模式更加完善，資源和服務更加豐富?！兑庖姟返膶嵤┛梢杂行жS富在線教育行業(yè)的資源及服務，加強在線教育基礎設施建設和現(xiàn)代信息技術應用。
2020年2月，人力資源和社會保障部、財政部共同印發(fā)了《人力資源和社會保障部財政部關于實施職業(yè)技能提升行動“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓計劃”的通知》，推出數(shù)字培訓資源，并組織待崗、返崗和在崗企業(yè)職工以及就業(yè)重點群體等在疫情期間，加強線上職業(yè)培訓。對于每一位受教育者來說，通過職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，不僅能實現(xiàn)個人發(fā)展，也彰顯了一個人的社會價值。
近年來國家對在線職業(yè)教育的關注，不僅是對在線教育行業(yè)規(guī)范建設的進一步加強，更是對行業(yè)發(fā)展大方向的引領。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2019年中國在線教育市場規(guī)模預計達3133.6億元，同比增長24.5%，預計未來3年市場規(guī)模增速保持在18-21%之間，增長勢頭保持穩(wěn)健。
市場規(guī)模的不斷擴大側面表明在線教育在教育服務體系中將扮演越來越重要的角色，中國的在線教育行業(yè)已經(jīng)進入了高速增長通道。
相比于傳統(tǒng)線下教育來說，在線教育具備能夠打破時空限制，分享優(yōu)質(zhì)教育資源，推進教育公平的優(yōu)點。因為在線教育充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢，老師通過一根網(wǎng)線、一塊屏幕，便可坐在家里對許多學生進行教學，優(yōu)質(zhì)教育資源也不再局限于地區(qū)經(jīng)濟和發(fā)展水平，只要有網(wǎng)絡，知識便能到達所有地方，同時在線教育的數(shù)字化特性，使其能夠發(fā)展多樣化的教學，深受老師和學員們喜歡。因此，在線教育目前完全處于“黃金時代”。
易職學基于學員的學習特性和學習規(guī)律，打破行業(yè)產(chǎn)品慣性，通過對用戶考培學習的需求進行挖掘和分析，創(chuàng)建“學、練、測、答、固”的學習閉環(huán)需求和“從入門到深入再到?jīng)_刺”的學習模式，并將其與互聯(lián)網(wǎng)技術進行深度融合，重構職業(yè)教育模式和產(chǎn)品邏輯，形成了擁有全部知識產(chǎn)權的三大模式矩陣App產(chǎn)品形態(tài)。
在線教育的產(chǎn)品本質(zhì)當然還是教育，是內(nèi)容，更是服務。易職學將網(wǎng)絡與教學場景有機結合，實現(xiàn)學員自助學習，并通過易職學人性化的陪伴手段，提升學員的學習效率和學習效果。例如易職學的精講課堂，它是一個小班，在每個小班當中都設有易職學的一個授課老師和一個班主任，授課老師和班主任會和小班的學員進行各種互動，學習跟蹤，還有督促鼓勵等等。易職學從學員需求出發(fā)，致力于解決學員學習方式的問題，用個性化的思路去有效的推動易職學在在線教育領域的探索和實踐。通過多產(chǎn)品結合，易職學真正實現(xiàn)了“因人而異”和“因材施教”教育方式的推進。
未來，易職學將繼續(xù)堅持“服務至上，學員第一“的辦學理念，把握好在線教育的‘’黃金時代‘’不斷進行自我完善，致力于為更多學員提供優(yōu)質(zhì)的服務。
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