近日，為推動(dòng)計(jì)算思維相關(guān)研究成果在真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景中的有效落實(shí)，進(jìn)一步支持思維能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化教學(xué)實(shí)踐，北師大科學(xué)教育研究院聯(lián)合區(qū)域教育主管部門、公立中小學(xué)校、教育科技企業(yè)，結(jié)合區(qū)域教育特點(diǎn)、學(xué)校課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)機(jī)制，開展了一項(xiàng)關(guān)于青少年邏輯思維能力模型及評(píng)測(cè)的研究。本研究采用的定義與測(cè)量框架，源自ICILS2023開發(fā)并驗(yàn)證的成果。該框架的研究數(shù)據(jù)來自23個(gè)國(guó)家和地區(qū)、8萬余名八年級(jí)學(xué)生，引入可解釋的