2025年，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速推進(jìn)，數(shù)據(jù)分析能力已成為當(dāng)代人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。在此背景下，CDA（CertifiedDataAnalyst）數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證體系在全國(guó)多所高校實(shí)現(xiàn)深度落地，從工科、政法到綜合類院校，逐步形成“課程融合—認(rèn)證支撐—就業(yè)導(dǎo)向”的多層次育人模式，為高校學(xué)子搭建起從校園學(xué)習(xí)到職場(chǎng)實(shí)踐的有效橋梁。一、對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課程體系更新在工科類院校中，C