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愛學(xué)生APP有用嗎?遠(yuǎn)程掌控,一鍵鎖屏,防沉迷

 2021-06-16 15:57  來源: 互聯(lián)網(wǎng)   我來投稿 撤稿糾錯(cuò)

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每個(gè)硬幣都有正反兩面,就如手機(jī)有正向作用,也有負(fù)向作用一樣。在當(dāng)下這個(gè)社會(huì),手機(jī)儼然已經(jīng)成為我們?nèi)梭w的“器官”,走到哪里都需要拿著。雖然手機(jī)能網(wǎng)上付費(fèi)、百度導(dǎo)航、傾聽音樂,通訊交友,但也有游戲、黃暴信息等不良信息的侵蝕,誘惑著自控力、意志力不強(qiáng)的孩子們沉迷網(wǎng)絡(luò),損害他們的身心健康。

近來,教育部也頒發(fā)了一則通知,是關(guān)于孩子使用手機(jī)的問題,明確了中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園,確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。無獨(dú)有偶,管控中小學(xué)生使用手機(jī)方面,我國這則通知并不是個(gè)例。在意大利、法國、德國、美國、英國、日本等國家已經(jīng)通過立法或者其他形式明令禁止學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)校園或者課堂,有的規(guī)定在教師和家長的引導(dǎo)下學(xué)生才能使用手機(jī),芬蘭甚至是禁止向初三以下的學(xué)生銷售手機(jī)。

手機(jī)對于孩子們來說真的宛如“毒瘤”嗎?我們該如何管控孩子們使用手機(jī)?在市場上也涌現(xiàn)了不少協(xié)助孩子綠色上網(wǎng)的手機(jī)應(yīng)用,其中有一款愛學(xué)生APP,注冊用戶70余萬,在各大應(yīng)用市場均有下載,還獲得了很多家長 、老師以及孩子的高度認(rèn)可。下面帶大家來認(rèn)識(shí)一下這款手機(jī)應(yīng)用是如何使用的,它支持家長遠(yuǎn)程掌控孩子的手機(jī),能將之一鍵鎖屏,科學(xué)使用,防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。

愛學(xué)生APP是以關(guān)愛未成年人為核心,面向家長、孩子及學(xué)校推出的智能化管理守護(hù)應(yīng)用。它通過家長端和孩子端的綁定,實(shí)現(xiàn)家長管理孩子和親子互動(dòng)的需求。主要的功能有十多項(xiàng):應(yīng)用管理、時(shí)間管理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)址過濾、軌跡定位、視力保護(hù)、行走禁看、危險(xiǎn)區(qū)域、緊急求救、親情對話、教育欄目(籌備)、約定互動(dòng)(籌備)。

對于孩子來說,他們往往會(huì)在課堂或放學(xué)后玩游戲、刷抖音、看短視頻、看電視劇、玩小程序游戲等等,針對這種情況,愛學(xué)生APP的應(yīng)用管理搭配時(shí)間管理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)功能可以管控孩子玩這些應(yīng)用的時(shí)間和時(shí)長。

首先,家長和孩子的手機(jī)分別下載愛學(xué)生APP后,家長端是管理端,孩子的手機(jī)是受控端,家長先使用應(yīng)用管理功能,分別將孩子的所有應(yīng)用劃分為學(xué)習(xí)、娛樂、禁用三大類,然后使用時(shí)間管理一鍵遠(yuǎn)程控制孩子手機(jī)當(dāng)前的使用模式,比如有學(xué)習(xí)模式、娛樂模式、鎖屏模式、自定義模式。不同模式可在不同情況下相應(yīng)使用。最后在應(yīng)用統(tǒng)計(jì)中,可以每隔10分鐘收到更新的手機(jī)報(bào)告,上面清楚寫明孩子們的時(shí)間花費(fèi)在什么應(yīng)用上了,如果長時(shí)間使用某一娛樂應(yīng)用,則表明可能有成癮情況。家長則需在管理端對此情況進(jìn)行人為干預(yù),讓孩子明白不能在某軟件上花費(fèi)大量時(shí)間,要形成良好的時(shí)間觀念。

其他網(wǎng)址過濾、軌跡定位、視力保護(hù)、行走禁看、危險(xiǎn)區(qū)域、緊急求救的功能都是出于對孩子的安全守護(hù)才設(shè)置的,使用起來都很便捷,比如緊急求救,孩子可以連續(xù)按手機(jī)電源鍵5次以上,即可撥打應(yīng)急聯(lián)系人電話,并發(fā)送短信及定位信息到家長手機(jī)上,保障孩子的出行安全。至于最后兩個(gè)教育欄目、約定互動(dòng)功能目前在籌備當(dāng)中,是為了家長和孩子共同成長以及增進(jìn)親子互動(dòng)關(guān)系,激勵(lì)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣而設(shè)置的,大家可以拭目以待。

“假輿馬者,非利足也,而致千里”。這是一句來自《荀子·勸學(xué)》的話,意思是駕車的人,并不是他自身善于行走,但卻能到達(dá)很遠(yuǎn)的地方,比喻人要善于借用外力。這句話的道理和孩子們使用手機(jī)一樣,只要我們善于利用,它就不會(huì)成為所謂的“毒瘤”,反而會(huì)變成孩子們學(xué)習(xí)、娛樂的好伙伴。

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